CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS - REVISÃO PARA FECHAMENTO DE ASSUNTO.
Olá Pessoal, vamos fechar o assunto sobre classificação dos Seres Vivos.
Assista ao documentário sobre a importância da Taxonomia para o estudo dos Seres Vivos, que já foi exibido em sala de aula, porém necessitamos rever alguns conceitos.
fonte: Enciclopédia Britânica
Agora responda as questões que vou disponibilizar no link abaixo:
DIVULGAÇÃO DO CONSUMO DE ENERGIA NO ANO 2016 E 2017
Pessoal; com base nos dados apresentados vamos ficar atentos para baixar o consumo de energia nos próximos meses e tornar isso uma cultura da escola!
- MEDIDAS PARA REDUÇÃO E USO EFICIENTE DA ENERGIA ELÉTRICA:
_ Ficar atentos aos ventiladores ligados sem necessidade;
_ Computadores na sala de informática;
_ luzes acesas do laboratório e outras dependências da escola; quando não houver uso ficar desligadas.
_ Aproveitar a boa iluminação da escola e durante o dia manter as luzes dos corredores e pátio apagadas.
- Manter a equipe e todos da escola informados para que essas medidas não atrapalhe a rotina da instituição; elegendo funcionários para ligarem e desligarem os disjuntores no quadro de força para ascender e apagar as luzes dos corredores e pátio quando houver necessidade. ( SEMPRE COM SEGURANÇA)
_ Passar todas as irregularidades detectadas a gestão da escola para que possa ser tomadas medidas para maximizar a economia de energia e ao mesmo tempo propiciar segurança a todos na escola.
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Vamos explorar um texto que explica
uma das leis da Física e de toda a Ciência moderna:
a energia não acaba nunca, ela
apenas se transforma permanentemente em outras formas de energia - uma
ideia pra lá de intrigante.
O que será demandado dos
estudantes?
Que eles façam perguntas; que leiam
ou ouçam a leitura do texto; que esclareçam suas dúvidas sobre vocabulário ou de
compreensão textual; que expressem suas opiniões sobre os temas do texto ou
agreguem seus conhecimentos prévios sobre esse tema; que participem da discussão.
Qual será nosso produto final?
Um conjunto de perguntas
e um debate em sala de
aula.
Por que estamos fazendo isso?
Fazer perguntas é um dos mecanismos
da linguagem mais sensacionais que existem, porque as perguntas convocam outras
pessoas a nos ajudar a aprender, ou a saber mais do que sabíamos antes. Todos os
estudantes do mundo devem aprender sobre o valor das perguntas para a
inteligência humana e para as conquistas da humanidade e a escola é um dos melhores
lugares para se mostrar isso.
Tudo, MAS TUDO MESMO, que
acontece com você, no mundo, no universo, é acompanhado por
uma transformação de energia. A energia pode existir numa variedade de formas:
elétrica, química, cinética, térmica, luminosa, nuclear e pode ser transformada
de uma forma para outra. A energia não pode ser criada nem destruída.
No universo nada acontece sem que
uma quantidade de energia mude de uma forma para outra. A energia pode ser encontrada
em todos os lugares, todos mesmo.
Nosso corpo tem energia química, que
é aquela que a gente consegue dos alimentos. E é parte dessa energia química
que se transforma em energia térmica, mantendo nosso corpo aquecido a 36°C.
Você pode até experimentar
transformar um pouco da energia de seu corpo: é só esfregar as mãos uma na
outra, rapidamente e por algum tempo – pronto! Parte da energia química de seu corpo
se transformou em energia cinética, ou energia de movimento, das suas
mãos e braços, e a fricção das mãos transformou parte da energia
cinética em energia térmica, que deixou suas mãos quentinhas. Quando pegamos
uma pedra no chão e elevamos até a altura do queixo, por exemplo, a pedra
ganha uma energia,que se chama energia potencial gravitacional. Potencial,
porque está armazenada na pedra e gravitacional porque ela existe por causa da força de
atração que ocorre entre a pedra e o planeta Terra. Se soltarmos a pedra, ela
cai. Durante a queda, a energia armazenada, que é a energia potencial
gravitacional, se transforma em energia cinética.
E de onde vem a energia potencial
que se acumula na pedra quando ela é elevada do chão para a altura do queixo? Vem
da energia química da pessoa que eleva a pedra. Essa energia, por sua vez, veio
dos alimentos que a pessoa comeu: arroz, feijão, bife e salada, por exemplo.
A energia presente na comida está
na forma de energia química. No caso do bife, essa energia química veio do animal
que comeu uma planta que, por sua vez, usou a energia da luz solar.
A energia solar veio dos átomos que
formam o próprio Sol. Essa energia do Sol vem de reações nucleares que acontecem
em sua região central.
Viu como a energia muda de forma?
A energia que usamos todos os dias
para fazer as coisas que fazemos tem origem no Sol.
A energia não pode ser criada nem
destruída, só muda de forma uma e outra vez. A esse processo em que a energia muda
de forma
o tempo todo, mas nunca desaparece,
nós chamamos de conservação de energia.
Qualquer gerador elétrico
é uma máquina que transforma
energia cinética (energia de
movimento)emenergiaelétrica.Dependendoda formacomoogeradorémovido,temosumtipo de usinaelétrica.
Nas hidroelétricas (hidro
= água), o gerador é movido com energia
hidráulica, ou seja,energiadaáguaemmovimento.Quando
nãoépossívelconstruirumarepresaparater
energia hidráulica suficiente, ou quando
há escassezdeágua,usamosvaporaaltapressão
parafazerogeradorsemover.Vocêjáviuuma paneladepressãofervendoeopesosobrea válvuladesaídadevaporgirandosemparar?Éomesmotipodefuncionamento. Essas são as Usinas termoelétricas ( termo =quente). A água fica em uma grande caldeira e é aquecidaatéferver.Paraaqueceressaágua,
muitas fontes de energia podem ser
usadas: gás natural - um gás encontrado junto aos poçosdepetróleo-,carvãomineral,biomassa (lenha, bagaço de cana, carvão vegetal), derivadosdepetróleoetc.
Tambémproduzimoseletricidadenasusinas eólicas,usandooventoparamoveraspáse
fazer o gerador se mover.
No Brasil, as
usinas termoelétricas, que são maisutilizadasquandoocorremassecas,usam gásnaturalparafuncionar.Comoessegáséum combustívelfóssil,quandoeleéqueimadopolui
aatmosferacomgáscarbônico,queéumgás deefeitoestufa.Então,essasusinas,alémde
produziremumaenergiaelétricamaiscaraque aproduzidaemhidroelétricas,aindapoluemo ambiente.
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a Matriz elétrica Brasileira
Enquanto você explora o
texto, explique que essa é uma aula de aprender a descobrir,porisso,elesfarãotodas as perguntas que lhes vierem à
cabeça, sem qualquer inibição ou medo: não há pergunta ruim neste mundo!
Essas perguntas podem ter finalidades diversas: servirem a um debateemsaladeaula;seremescolhidaseenviadasaoNúcleode Ação de Eficiência Energética;
orientarem projetos de pesquisa, casovocêconsidereinteressanteexplorarotemadaenergiacom a turma. Podem também ser colocadas
num “perguntatório” real (comoumacaixa)ouvirtual(numapáginadoFacebookoublogda escola)eseremrecuperadascomotempoparaoutrasfinalidades.
“Se Michael Faraday não tivesse existido,
provavelmente nós aindaestaríamosvivendocomonossosantepassadosdoséculo XVII, sem
saber dos exércitos de seres invisíveis aguardando nossoscomandos.Ahistóriadaeletricidadeéahistóriadecomo aprendemosamandaroselétronsexecutaremtarefas”.
AssimcomoMichaelFaraday,cadaépocaproduziucertasperguntas que alguém decidiu levar a
sério e responder. Essas respostas foram, cada uma a seu tempo, mudando o mundo
e a forma como vivemosnele.Omaisinteressantedissotudoéqueninguémsabede antemãoqualéaperguntaquevaimudaromundo.Issosóé conhecido depois que
alguém decide levá-la a sério, entendeu?
Acadavezquealguémencontraumanovaresposta,novasperguntas
podem surgir a partir desse
conhecimento. De todas as pessoas
geniaisquefizeramomundoseroqueeleéhoje,ninguémtrabalhou
sozinho:todoselestiveramporcompanhiaoutrasperguntase respostas que foram feitas até mesmo antes deles existirem.
Foi por isso que Isaac Newton, outro cientista fabuloso, ao falar sobre
o que descobrira, costumava dizer que só vira mais longe porqueestavaempésobreoombrodegigantes.Osgigantesaque
elesereferesãotodasessasoutraspessoasquefizeramperguntas importantesantesdelemesmo,Newton,fazerasuaprópriapergunta.
CURIOSIDADE
Assista a Vídeoaula e responda ao questionário no link disponibilizado:
1
- Em 1953, James
Watson e Francis
Crick descreveram a
estrutura do DNA
(ácido desoxirribonucleico). O DNA
armazena as informações
genéticas que coordenam
o desenvolvimento e
o funcionamento dos
seres vivos em unidades
chamadas genes. Sua
estrutura é formada por
um longo polímero
de unidades simples
de nucleotídeos (monômeros), e sua cadeia
principal, por moléculas
de açúcares e
fosfato intercaladas, unidas
por ligações fosfodiéster. Ligada
a cada molécula de açúcar, está uma das quatro bases nitrogenadas, cuja
sequência, ao longo da molécula de DNA,
constitui a informação
genética. A leitura
dessas sequências é
realizada pelo RNA
mensageiro (ácido
ribonucleico), que copia
parte da cadeia
de DNA por
um processo chamado
transcrição, e, posteriormente, a informação
contida neste é "traduzida"em proteínas
pela tradução. Embora
a maior parte
do RNA produzido
seja utilizada na síntese de proteínas, pode também ter função
estrutural (RNA ribossômico), que faz parte da constituição dos ribossomos
Das
bases nitrogenadas listadas abaixo, qual ocorre exclusivamente na estrutura do
DNA?
a) Adenina b)
Uracila. c) Timina. d) Guanina. e) Citosina
[…] De outro lado, o galardão de química ficou com os inventores
de ferramentas para estudar proteínas, os verdadeiros atores do drama molecular
da vida.
É verdade que a Fundação Nobel ainda fala no DNA como o diretor
da cena a comandar a ação das proteínas, mas talvez não seja pretensioso supor
que foi um lapso, e que o sinal emitido por essas premiações aponta o
verdadeiro futuro das pesquisas biológicas e médicas muito além do genoma e de
seu sequenciamento (uma simples soletração). (…)
* LEITE, Marcelo. De volta ao sequenciamento.Folha
de S. Paulo- 20 out. 2002.
2 - O autor refere-se às proteínas como “atores do drama
molecular” e ao DNA como “diretor de cena”. Essa referência deve-se ao fato de
a) não ocorrer uma correlação funcional entre DNA e proteínas no
meio celular.
b) o DNA controlar a produção de proteínas e também atuar como
catalisador de reações químicas celulares.
c) o material genético ser constituído por proteínas.
d) o DNA controlar a produção de proteínas e estas controlarem a
atividade celular.
3 – tanto o DNA quanto o RNA possuem uma molécula de fosfato;2 – pentose, que no
caso do DNA é a desoxirribose;3 – base nitrogenada, que no caso do DNA pode ser
adenina, guanina, citosina e timina.
Assinale
a alternativa que contém as palavras que completam a frase abaixo:
Existem
cinco tipos principais de bases nitrogenadas: adenina, ______________,
citosina, __________ e uracila. As duas primeiras possuem um duplo anel de
átomos de carbono e derivam de uma substância chamada ____________, sendo, por
isso, denominadas bases ______________.
a) Guanina, timina, purina,
púricas.
b) Timina, guanina,
pirimidina, púricas.
c) Timina, guanina,
pirimidina, púricas.
d) Timina, guanina, púricas,
pirimídicas.
e) Guanina, timina, purina,
pirimidina.
4 - Em 1962, o
prêmio Nobel de
Fisiologia e Medicina
foi concedido aos cientistas
Francis Crick, Maurice
Wilkins (britânicos) e James Watson (norte-americano) por suas pesquisas
que determinaram a estrutura molecular do DNA.Sobre o DNA, são feitas as
seguintes afirmativas:
I
-Possui estrutura em
dupla hélice,encontrada no
núcleo celular, e
sua importância reside
no fato de
que ele carrega os genes.
II
-No emparelhamento das
fitas de DNA;
se em uma
fita tivermos a
sequência de bases
AATTTCG, na outra teremos TTAAAGC.
III.É formado
por uma pentose
denominada desoxiribose e
pelas bases nitrogenadas
adenina, timina, citosina, guanina e uracila.
IV.Em
alguns vírus, são encontrados ácidos nucleicos do tipo DNA espalhados no
citoplasma viral.
Estão
CORRETAS apenas as afirmativas:
a) I e II. b)
I, II e III. c) III e IV. d)I,
III e IV. e) III incorreta e as demais corretas
[…] De outro lado, o galardão de
química ficou com os inventores de ferramentas para estudar proteínas, os
verdadeiros atores do drama molecular da vida.
É verdade que a Fundação Nobel ainda
fala no DNA como o diretor da cena a comandar a ação das proteínas, mas talvez
não seja pretensioso supor que foi um lapso, e que o sinal emitido por essas
premiações aponta o verdadeiro futuro das pesquisas biológicas e médicas muito
além do genoma e de seu sequenciamento (uma simples soletração). (…)
* LEITE, Marcelo. De volta ao
sequenciamento. Folha de S. Paulo- 20 out. 2002.
5 - O autor refere-se às proteínas como
“atores do drama molecular” e ao DNA como “diretor de cena”. Essa referência
deve-se ao fato de:
a) não ocorrer uma correlação
funcional entre DNA e proteínas no meio celular.
b) o DNA controlar a produção de
proteínas e também atuar como catalisador de reações químicas celulares.
c) o material genético ser constituído
por proteínas.
d)
o DNA controlar a produção de proteínas e estas controlarem a atividade celular.
06. Em um experimento, foi observado que, no DNA de um determinado organismo, o conteúdo de citosina era de 30%. Assinale na tabela abaixo a alternativa que indica corretamente os percentuais de guanina, adenina e timina.
Guanina
Adenina
Timina
a)
15%
35%
35%
b)
20%
25%
25%
c)
30%
20%
20%
d)
10%
10%
10%
e)
35%
25%
10%
07- O esquema seguinte representa duas cadeias de ácidos nucleicos. Podemos concluir que...
A) I e II correspondem a duas moléculas de RNA.
B) I e II correspondem a duas cadeias de uma molécula de RNA.
C) I e II correspondem a duas cadeias de uma molécula de ADN.
D) I corresponde a uma cadeia de ADN e II a uma cadeia de RNA.
E) I corresponde a uma cadeia de RNA e II a uma cadeia de ADN.
8 O maior projeto do final do século é, sem dúvida, o Projeto Genoma Humano, que tem por objetivo seqüenciar todos os genes dos 23 cromossomos que compõem a espécie humana. Uma reportagem recente mostrou um gene totalmente seqüenciado com o seguinte trecho: AAA AAT CAA GTA Baseado em seus conhecimentos, identifique o segmento de RNA mensageiro formado a partir desse filamento.
a) UUU UUA GUU CAU
b) UUU UUT GUU CTU
c) AAA AAU CAA GUA
d) TTT TTA GTT CAT
e) TTT UUA GUU CAT
9 . O esquema seguinte é referente à estrutura do ADN. Os algarismos 1, 2 e 3 representam,respectivamente...
A) base azotada, desoxirribose e fosfato.
B) base azotada, fosfato e desoxirribose.
C) fosfato, desoxirribose e base azotada.
D)fosfato, base azotada e desoxirribose.
E) desoxirribose, fosfato e base azotada.
10. Leia as afirmativas abaixo: I. A troca de uma única base na molécula de DNA leva, obrigatoriamente, à substituição de uma aminoácido na cadeia polipeptídica correspondente.
II. A duplicação do DNA ocorre de maneira semiconservativa.
III. A DNA polimerase é uma enzima especial que está diretamente envolvida na duplicação da molécula de DNA.
